Mères étudiantes et professeures à l'université : quels enjeux à la conciliation famille, travail, études ? Balado (Récits de femmes, épisode 3)

Charton, Laurence ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4868-7038 (2022). Mères étudiantes et professeures à l'université : quels enjeux à la conciliation famille, travail, études ? Balado (Récits de femmes, épisode 3) [Audio]

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Résumé

Avec l’allongement des études et des reconversions de carrière, être étudiante et enceinte ou déjà parent est une situation qui s’observe de plus en plus souvent. Ces étudiantes sont confrontées alors à une double exigence, celle attendue dans le cadre de leur formation et celle associée à leurs (futures) responsabilités familiales. De même, les professeures à l’université sont fréquemment en début de carrière enceintes ou mères de jeunes enfants. Peu d’universités prennent en compte encore aujourd’hui les réalités et aspirations familiales des étudiantes et professeures. Les universités qui recrutent les professeures se prévalent généralement au moment de leur embauche, d’établir les conditions de travail les plus appropriées pour les soutenir dans la réalisation de leurs diverses activités. Ces conditions tiennent toutefois encore rarement compte des réalités et aspirations familiales de leurs professeures. Comment des mères étudiantes et professeures à l’université imaginaient-elles concilier une vie de famille et leur formation et travail à l’université? Quels défis ont-elles rencontré? Mais aussi, quelles mesures conviendrait-il de mettre en place pour aider les femmes et mères étudiantes et professeures dans la conciliation famille-travail-études?

Type de document:	Audio
Informations complémentaires:	Balado en lien avec le rapport « Famille Travail Études. Défis de mères et outils de sensibilisation (2019-2020) Pour voir le rapport : https://espace.inrs.ca/id/eprint/11890
Mots-clés libres:	Femme; défi des mères; études; Québec
Centre:	Centre Urbanisation Culture Société
Date de dépôt:	20 avr. 2023 14:29
Dernière modification:	20 avr. 2023 14:29
URI:	https://espace.inrs.ca/id/eprint/13279

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